Naturpädagogik -

Das hessische Kinderförderungsgesetz

Die hessische Landesregierung plant ein Kinderförderungsgesetz.

Wie so oft in der Vergangenheit werden Verschlechterungen in schöne Worte gepackt. 

Das hessische Kinderförderungsgesetz, das ab 1. Januar 2014 in Kraft treten soll, ist so ein Paradebeispiel. 

Statt Verbesserungen sind darin massive Verschlechterungen versteckt. Und wie Bürokraten so sind, wenn sie etwas verstecken wollen, wird das so verpackt dass man nicht sofort dahinter kommt was gemeint ist. 

Was ist in diesem Gesetz verpackt?:

• Kindergartengruppen wachsen von 15 auf 24 Kinder je Gruppe
• Statt 2 Erzieherinnen für eine Gruppe gibt es nur noch eine Erzieherin
• die Öffnungszeiten verkürzen sich und es gibt Zuschüsse dafür, wenn der Kindergarten weniger lange auf hat
• 20% fachfremdes Personal darf eingesetzt werden. 

Dieses bedeutet in der Praxis dass Erzieherinnen einer Belastung ausgesetzt sind die keineswegs zu rechtfertigen ist, geschweige denn korrekt bezahlt wird. Das bedeutet in Folge natürlich auch höheren Krankenstand. Für das Kind bedeutet das, dass die Entwicklung des Kindes deutlich weniger geförderd wird. Das Kind kann nur noch aufbewahrt werden und nicht gefördert werden.

Des weiteren bedeuten die verkürzten Öffnungszeiten, dass mindestens ein Elternteil kaum eine Chance hat einem Beruf nachzugehen, nicht mal halbtags. Die Vermutung liegt nahe, dass man das vielgeschmähte Seehofer´sche Beteuungsgeld unter das Volk bringen möchte. Kostet dem Land sogut wie nichts, ist ein Bundesmittel. 

Es gab mal eine Zeit in Deutschland, da hätte man sich geschämt derartige Dinge dem Volk unterzujubeln. Diese Schamgrenze haben Politiker längst hinter sich gelassen.

Die Sonntagsreden von Bildung und frühkindlicher Förderung entpuppen sich wieder mal als leere Worthülsen. 

Wer mit der Änderung nicht einverstanden ist, kann sich mit einer Onlinepetition dagegen wehren. 

Nutzen sie Abgeordnetenwatch.de um die zuständigen Politiker zu befragen oder wenn ihnen dort eine Antwort verweigert wird, schreiben sie diese direkt an oder gehen zu Sprechstunden.

Outdoor mit Kindern

Was ist Outdoor? Outdoor ist ein sogenannter Anglizismus und kann mit „Freizeitaktivität in der Natur" übersetzt werden.

Nun kann man bei einem Kind das mit Gummistiefeln in Pfützen springt sicher nicht von Outdoor sprechen. Früher sagte man zu Outdoor „Wir gehen in den Wald" oder „Wir gehen an den Fluß Steine sammeln".

Leider findet dieses Outdoor oder in den Wald gehen immer weniger statt.
Die meisten Hemmnisse sind Anfahrt, Naturfernes wohnen, Zeitmangel und auch Unlust. Die Kinder verbringen häufig viel lieber Zeit mit Medienkonsum.

Ein Waldspaziergang ohne appfähiges Handy oder mobile Spielekonsole scheint nicht möglich.
Wen wundert es, wenn es vorgelebt wird. Leser werden wissen, dass ich ziemlich rigoros bin. Ein Handy hat höchstens abgeschaltet etwas im Wald zu suchen. Nicht weil ein Klingelton jemanden stören könnte, nein, es wird die Muße genommen sich auf das einzulassen weshalb man in den Wald geht.

Outdoortag

Ein Outdoortag ist kein Lehrnachmittag, es ist ein Abenteuertag.
Ein Outdoorwochenende ist keine Grundausbildung zum Einzelkämpfer.
Ich will damit sagen, dass sich viele überfordert fühlen oder falsche Ziele setzen wenn sie mit Kindern in die Natur gehen. Kinder entdecken selbst sehr schnell. Ein Taschenmesser und ein Ast, schon geht eine stundenlange Schnitzerei los. Vielleicht steht am Ende ein Pfeil und Bogen der zum Wettkampf heraus fordert.

Aufenthalt in der Natur erhöht Kreativität

Wie mehrere Untersuchungen ergaben, erhöht der Aufenthalt in der Natur die Kreativität. Das ist bei jeder Altersgruppe zu beobachten.

Das was viele als Bauchgefühl empfinden, dass der Aufenthalt in der Natur Körper und Geist erfrischt ist erst jetzt wieder durch einen groß angelegten Versuch in den USA bewiesen worden. Dabei wurden die Probanten vorher und nachher einem psychologischem Test unterzogen. Die Kreativität stieg um 50%.

Bei diesem Versuch ging es nicht um einen einmaligen Aufenthalt von einer oder mehreren Stunden in der Natur. Es ging dabei um eine Wanderung von 4 Tagen. Jeglicher Kontakt per Handy oder anderen elektronischen Hilfsmitteln wurde ausgeschlossen.

Tests dieser Art, ob Camping, Wanderung oder sonstige Tätigkeit gab es auch bei uns, alle mit ähnlichem Ergebnis. Es ist eine erhebliche Steigerung der Kreativität und verbessertem körperlichem Wohlbefinden nachweisbar.

Zuviel Medienkonsum

Statistische Erhebungen zeigen, dass Kinder und Jugendliche in etwa noch 20 Minuten täglich in freier Natur verbringen. Dem gegenüber stehen mehrere Stunden Konsum elektronischer Medien wie Computer und Fernseher. Ein bedrohliches Ungleichgewicht für die Entwicklung des Kindes wie Kinderpsychologen immer wieder betonen.

Gerade der Umgang mit elektronischen Medien betrachtet der Kinderpsychologe Manfred Spitzer, bekannt durch mehrere Bücher und aus dem Fernsehen, als äusserst kritisch. Messbar lässt die Hirnleistung bereits nach wenigen Wochen nach. Dieses hat er in groß angelegten Untersuchungen bewiesen. Die Kinder mit hohem Medienkonsum sind in der Schule im Schnitt um 2 Schulnoten schlechter.

Wie fühlt sich die Welt an?

"Wie fühlt sich die Welt an?" ist der Titel eines Buches von Irina Dimke und Carola Stramm. Wie der Titel vermuten lässt, beschäftigt sich das Mitmachbuch mit den verschiedenen Tastsinnen. 

Der Mensch ist ein Wesen das sich mit seinen Sinnen durch das Leben bewegt. Ob tasten, riechen, sehen oder fühlen, ohne diese Sinne wären wir hilflos. Beobachtet man Babys, so erkennt man, dass alles mit den Sinnen untersucht wird. Alles wird abgetastet und auf den Geschmack hin überprüft. Die meiste Sinneserfahrung macht der Mensch in dieser Zeit und den Folgejahren. Ständig werden die Erfahrungen erweitert. 

Doch die Erfahrungswelt wird zunehmend ärmer. Die Baudichte in den Städten nimmt enorm zu, Grünflächen, Baum- und Buschgelände verschwinden, Bachläufe gibt es kaum noch und vieles ist abgesperrt. Als Ersatz für diese Erfahrungsräume tritt immer häufiger der Normspielspielplatz, ein paar Quadratmeter mit beschränktem Zugang. Das ist deutlich merkbar in der Natur- und Umweltbildung und in der allgemeinen Entwicklung der Kinder. 

Die Brieffreunde Sophie und Leo schreiben sich die verschiedensten Experimente aus dem Bereich der sinnlichen Erfahrung und fordern auf die Übungen nach zu machen. Die Sachinformationen werden kindgerecht erklärt. 

Das Buch "Wie fühlt sich die Welt an?" ist über Amazon und direkt bei den Autoren erhältlich.

In unseren Naturerfahrungsspielen sind ebenfalls einige Spiele, wie zum Bespiel das Baum ertasten oder die Tastschachtel, zu finden die sich mit den Tastsinn beschäftigen.